ABSTRACT
Subiect : Clasificarea instrumentelor TIC
Conţinut
Introducere 3
Parte principală
1. Instrumente TIC utilizate în educație. 4
2. Clasificarea instrumentelor TIC pe domenii de scop metodologic. 6
Concluzia 7
Lista literaturii folosite 8
Introducere
Procesele de informatizare a societății moderne și procesele strâns legate de informatizare a tuturor formelor de activitate educațională se caracterizează prin procese de îmbunătățire și difuzare în masă a tehnologiilor moderne de informare și comunicare (TIC). Astfel de tehnologii sunt utilizate în mod activ pentru a transmite informații și pentru a asigura interacțiunea dintre profesor și elev în sistemele moderne de învățământ deschis și la distanță. Un profesor modern nu trebuie doar să aibă cunoștințe în domeniul TIC, ci să fie și un specialist în aplicarea acestora în activitățile lor profesionale.
Cuvântul "tehnologie „are rădăcini grecești și tradus înseamnă știință, un set de metode și tehnici de prelucrare sau prelucrare a materiilor prime, materialelor, semifabricatelor, produselor și transformarea lor în bunuri de larg consum. Înțelegerea modernă a acestui cuvânt include aplicarea științifice și ingineriei. cunoștințe pentru rezolvarea problemelor practice.În acest caz Tehnologiile informaționale și de telecomunicații pot fi considerate tehnologii care vizează prelucrarea și convertirea informațiilor.
Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) este un concept general care descrie diverse dispozitive, mecanisme, metode și algoritmi de procesare a informațiilor. Cele mai importante dispozitive TIC moderne sunt un computer echipat cu software adecvat și instrumente de telecomunicații împreună cu informațiile stocate pe acestea.
Parte principală
1. Instrumente TIC utilizate în educație.
Principalul instrument TIC pentru mediul informațional al oricărui sistem de învățământ este un computer personal, ale cărui capacități sunt determinate de software-ul instalat pe acesta. Principalele categorii de software sunt programe de sistem, programe de aplicație și instrumente de dezvoltare software. Programele de sistem, în primul rând, includ sisteme de operare care asigură interacțiunea tuturor celorlalte programe cu echipamentul și interacțiunea utilizatorului unui computer personal cu programele. Această categorie include și programele utilitare sau de servicii. Programele de aplicație includ software care este un set de instrumente pentru tehnologia informației - tehnologii pentru lucrul cu texte, grafice, date tabulare etc.
În sistemele moderne de învățământ s-au răspândit programe universale de aplicații de birou și instrumente TIC: procesoare de text, foi de calcul, programe de pregătire a prezentărilor, sisteme de gestionare a bazelor de date, organizatoare, pachete grafice etc.
Odată cu apariția rețelelor de calculatoare și a altor mijloace TIC similare, educația a dobândit o nouă calitate, asociată în primul rând cu capacitatea de a primi rapid informații de oriunde în lume. Prin intermediul rețelei globale de calculatoare Internet, este posibil accesul instantaneu la resursele informaționale ale lumii (biblioteci electronice, baze de date, depozite de fișiere etc.). Aproximativ două miliarde de documente multimedia au fost publicate pe cea mai populară resursă de internet, World Wide Web WWW.
Alte instrumente TIC comune disponibile online includ e-mail, liste de corespondență, grupuri de știri și chat. Au fost dezvoltate programe speciale pentru comunicare în timp real, permițând, după stabilirea unei conexiuni, transferul textului introdus de la tastatură, precum și sunet, imagine și orice fișiere. Aceste programe vă permit să organizați colaborarea între utilizatori la distanță și un program care rulează pe computerul local.
Odată cu apariția noilor algoritmi de compresie a datelor, calitatea sunetului disponibilă pentru transmisie printr-o rețea de calculatoare a crescut semnificativ și a început să se apropie de calitatea sunetului în rețelele telefonice convenționale. Ca urmare, un instrument TIC relativ nou, telefonia prin Internet, a început să se dezvolte foarte activ. Folosind echipamente și software speciale, puteți desfășura conferințe audio și video prin Internet.
Pentru a asigura căutarea eficientă a informațiilor în rețelele de telecomunicații, există instrumente de căutare automată, al căror scop este să colecteze date despre resursele de informații ale rețelei globale de calculatoare și să ofere utilizatorilor un serviciu de căutare rapidă. Utilizând motoarele de căutare, puteți căuta documente World Wide Web, fișiere multimedia și software și puteți căuta informații despre organizații și persoane.
Cu ajutorul instrumentelor de rețea TIC, devine posibil să aveți acces larg la informații educaționale, metodologice și științifice, să organizați asistență operațională de consultanță, să simulați activități de cercetare și să desfășurați sesiuni virtuale de instruire (seminare, prelegeri) în timp real.
Există mai multe clase principale de tehnologii informaționale și de telecomunicații care sunt semnificative din punctul de vedere al sistemelor de învățământ deschis și la distanță. Unele dintre aceste tehnologii sunt înregistrările video și televiziunea. Casetele video și instrumentele TIC asociate permit unui număr mare de studenți să asculte prelegeri de la profesori de top. Casetele video cu prelegeri pot fi folosite atât la cursuri video speciale, cât și acasă. Este de remarcat faptul că în cursurile de formare americane și europene principalul material este prezentat în publicații tipărite și pe casete video.
Televiziunea, ca unul dintre cele mai comune TIC, joacă un rol foarte important în viața oamenilor: aproape fiecare familie are cel puțin un televizor. Programele educaționale de televiziune sunt utilizate pe scară largă în întreaga lume și sunt un exemplu excelent de învățământ la distanță. Datorită televiziunii, devine posibilă difuzarea prelegerilor unui public larg pentru a crește dezvoltarea generală a acestui public fără monitorizarea ulterioară a dobândirii cunoștințelor, precum și posibilitatea de a testa ulterior cunoștințele folosind teste și examene speciale.
O tehnologie puternică care permite stocarea și transmiterea cea mai mare parte a materialului studiat sunt publicațiile electronice educaționale, atât distribuite în rețele de calculatoare, cât și înregistrate pe CD-ROM. Munca individuală cu ei oferă o asimilare și o înțelegere profundă a materialului. Aceste tehnologii fac posibilă, cu modificările corespunzătoare, adaptarea cursurilor existente pentru uz individual și oferă oportunități de autoînvățare și autotestare a cunoștințelor dobândite. Spre deosebire de o carte tradițională, publicațiile electronice educaționale vă permit să prezentați materialul într-o formă grafică dinamică.
2. Clasificarea instrumentelor TIC pe domenii de scop metodologic.
Tehnologiile informației și comunicațiilor în educație sunt clasificate în următoarele categorii:
Educational Instrumente TIC – cu ajutorul acestora, elevilor li se oferă cunoștințe, își dezvoltă abilități, abilități educaționale sau practice, asigurând nivelul necesar de pregătire);
Echipament de antrenament – sunt destinate exersării diferitelor tipuri de abilități și abilități, repetarea sau consolidarea materialului acoperit. simulatorul trebuie să vizeze unele cunoștințe, întrebări și corectări (programul verifică, oferă analize și antrenează din nou domeniile de cunoștințe necesare). La crearea simulatoarelor, este important să se țină cont de algoritmul de evaluare a testării rezultate, oferind doar acele informații care sunt prost înțelese cu posibila clarificare a acestor informații;
Recuperarea și referirea informațiilor Instrumentele TIC oferă informații, dezvoltă cunoștințe și abilități pentru sistematizarea informațiilor;
Demonstrație Instrumentele TIC vizualizează obiectele, fenomenele, procesele care sunt studiate în scopul cercetării și studiului lor;
Imitaţie Instrumentele TIC reprezintă un anumit aspect al realității pentru a studia caracteristicile sale structurale sau funcționale;
Laborator Instrumentele TIC fac posibilă efectuarea de experimente de la distanță pe echipamente reale;
Modelare Instrumentele TIC vă permit să modelați obiecte, fenomene, procese în scopul cercetării și studiului lor;
Calculat Instrumentele TIC automatizează diverse calcule și alte operațiuni de rutină;
Educativ și de joc Instrumentele TIC sunt concepute pentru a crea situații de învățare în care activitățile elevilor sunt implementate într-un mod ludic.
Concluzie
Utilizarea mijloacelor moderne de informare și comunicare în educație facilitează semnificativ munca unui profesor în procesul de predare a școlarilor în toate etapele. Instrumentele TIC ajută laîmbunătățirea organizării predării, creșterea individualizării învățării și, de asemenea, creșterea productivității autoformației elevilor. Datorită instrumentelor TIC, motivația pentru învățare crește și capacitatea de a atrage studenții către activități creative, de căutare și cercetare este activată.
Lista literaturii folosite
Resursa electronicahttp://school2100.com/uroki/elementary/inform.php. A.V. Goryachev,Programul „Informatică și TIC (tehnologii informației și comunicațiilor)”
Tehnologia informației ca sistem
Tehnologia informației este un ansamblu de metode și metode de obținere, prelucrare, prezentare a informațiilor, care vizează modificarea stării, proprietăților, formei, conținutului acesteia și realizate în interesul utilizatorilor.
Tehnologia informației poate fi luată în considerare la trei niveluri:
1. primul nivel este teoretic, la care are loc crearea unui set de modele interconectate de procese informaţionale care sunt compatibile în parametrii şi criteriile acestora;
2. al doilea nivel - cercetare, a cărei sarcină principală este dezvoltarea unor metode care să permită proiectarea automată a tehnologiilor informaționale optime;
3. Se aplică al treilea nivel, legat de specificul disciplinelor individuale. La acest nivel sunt determinate și modalitățile și mijloacele de implementare a tehnologiilor informaționale.
Tehnologia informației se bazează pe implementarea unor astfel de procese informaționale precum:
Extragerea informațiilor;
Transport de informatii;
Procesarea datelor;
Stocare a datelor;
Prezentarea informatiilor;
Utilizarea informațiilor.
Extragerea informațiilor se referă la procesul de trecere de la o reprezentare reală a unui domeniu la descrierea acesteia într-o formă formală (sub formă de date).
La transportul de informații, acestea sunt transmise la distanță pentru schimbul accelerat și organizarea accesului rapid la aceasta.
Stocarea informațiilor este procesul de acumulare și stocare pe termen lung a datelor, precum și de asigurare a relevanței, integrității, securității și disponibilității datelor.
Prezentarea și utilizarea informațiilor reprezintă capacitatea de a accesa informații într-o formă ușor de utilizat.
Instrumente TIC utilizate în educație
După cum sa menționat deja, sectorul educațional este influențat de tehnologiile moderne ale informației și comunicațiilor. În prezent, ele sunt utilizate în diferite grade la toate nivelurile de învățământ, deoarece permit rezolvarea următoarelor sarcini didactice:
Îmbunătățirea calității și organizării procesului de predare, creșterea nivelului de individualizare a învățării;
Creșterea calității și productivității muncii independente a elevilor;
Individualizează munca profesorului;
Oferiți acces mai liber la materiale și dezvoltări pregătite de profesor;
Creșteți motivația de a învăța;
Intensificarea procesului de învățare, implicarea studenților în activități de cercetare;
Oferă flexibilitate în procesul de învățare.
Principalul instrument TIC pentru mediul informațional al oricărui sistem de învățământ este un computer personal, ale cărui capacități sunt determinate de software-ul instalat pe acesta. Principalele categorii de software sunt programe de sistem, programe de aplicație și instrumente de dezvoltare software.
Programele de sistem includ:
Sisteme de operare care asigură interacțiunea tuturor celorlalte programe cu echipamentul și interacțiunea utilizatorului unui computer personal cu programele;
Programe utilitare sau de serviciu.
Programele de aplicație includ software care este un set de instrumente pentru tehnologia informației - tehnologii pentru lucrul cu texte, grafice, date tabulare etc.
În prezent, în sistemele de învățământ s-au răspândit pe scară largă programele universale de aplicații de birou și instrumentele TIC: procesoare de text, foi de calcul, programe de pregătire a prezentărilor, sisteme de gestionare a bazelor de date, organizatoare, pachete grafice etc.
Odată cu apariția rețelelor de calculatoare și a instrumentelor TIC similare, educația a dobândit o nouă calitate, asociată în primul rând cu capacitatea de a primi rapid informații de oriunde în lume. Prin intermediul rețelei globale de calculatoare Internet, este posibil accesul instantaneu la resursele informaționale ale lumii (biblioteci electronice, baze de date, depozite de fișiere etc.). Aproximativ două miliarde de documente multimedia au fost publicate pe cea mai populară resursă de pe Internet - World Wide Web WWW.
Alte instrumente TIC comune disponibile online includ e-mail, liste de corespondență, grupuri de știri și chat. Au fost dezvoltate programe speciale pentru comunicare în timp real, permițând, după stabilirea unei conexiuni, transferul textului introdus de la tastatură, precum și sunet, imagine și orice fișiere. Aceste programe vă permit să organizați colaborarea între utilizatori la distanță și un program care rulează pe computerul local.
Odată cu apariția noilor algoritmi de compresie a datelor, calitatea sunetului disponibil pentru transmisie printr-o rețea de calculatoare a crescut semnificativ și a început să se apropie de calitatea sunetului în rețelele telefonice obișnuite. Ca urmare, un instrument TIC relativ nou, telefonia prin Internet, a început să se dezvolte foarte activ. Folosind echipamente și software speciale, puteți desfășura conferințe audio și video prin Internet.
Pentru a asigura căutarea eficientă a informațiilor în rețelele de telecomunicații, există instrumente de căutare automată, al căror scop este să colecteze date despre resursele de informații ale rețelei globale de calculatoare și să ofere utilizatorilor un serviciu de căutare rapidă. Folosind motoarele de căutare, puteți găsi documente World Wide Web, fișiere multimedia și software, informații despre adrese despre organizații și oameni.
Cu ajutorul instrumentelor de rețea TIC, devine posibil să aveți acces larg la informații educaționale, metodologice și științifice, să organizați asistență operațională de consultanță, să simulați activități de cercetare și să desfășurați sesiuni virtuale de instruire (seminare, prelegeri) în timp real.
Există mai multe clase principale de tehnologii informaționale și de telecomunicații care sunt semnificative din punctul de vedere al sistemelor de învățământ deschis și la distanță. Unele dintre aceste tehnologii sunt înregistrările video și televiziunea. Casetele video și instrumentele TIC aferente permit unui număr mare de studenți să asculte prelegeri de la profesori de top. Casetele video cu prelegeri pot fi folosite atât la cursuri video speciale, cât și acasă.
Televiziunea, ca unul dintre cele mai comune TIC, joacă un rol foarte important în viața oamenilor: aproape fiecare familie are cel puțin un televizor. Programele educaționale de televiziune sunt utilizate pe scară largă în întreaga lume și sunt un exemplu excelent de învățământ la distanță. Datorită televiziunii, devine posibilă difuzarea prelegerilor unui public larg pentru a crește dezvoltarea generală a acestui public fără monitorizarea ulterioară a dobândirii cunoștințelor, precum și posibilitatea de a testa ulterior cunoștințele folosind teste și examene speciale.
O tehnologie puternică care permite stocarea și transmiterea cea mai mare parte a materialului studiat sunt publicațiile electronice educaționale, atât distribuite în rețele de calculatoare, cât și înregistrate pe CD-ROM. Munca individuală cu ei oferă o asimilare și o înțelegere profundă a materialului. Aceste tehnologii fac posibilă, cu modificările corespunzătoare, adaptarea cursurilor existente pentru uz individual și oferă oportunități de autoînvățare și autotestare a cunoștințelor dobândite. Spre deosebire de o carte tradițională, publicațiile electronice educaționale vă permit să prezentați materialul într-o formă grafică dinamică.
Tehnologia învățământului la distanță (procesul educațional) în etapa actuală este un ansamblu de metode și mijloace de predare și administrare a procedurilor educaționale care asigură desfășurarea procesului de învățământ la distanță pe baza utilizării tehnologiilor moderne de informare și telecomunicații.
La implementarea învățământului la distanță, tehnologiile informaționale trebuie să asigure:
Livrarea elevilor a volumului principal de material studiat;
Interacțiune interactivă între elevi și profesori în timpul procesului de învățare;
Oferirea studenților posibilitatea de a lucra independent la stăpânirea materialului studiat;
Evaluarea cunoștințelor și abilităților dobândite în timpul procesului de învățare.
Pentru atingerea acestor obiective se folosesc următoarele tehnologii informaționale:
Furnizare de manuale și alte materiale tipărite;
Trimiterea materialelor studiate prin telecomunicații computerizate;
Discuții și seminarii desfășurate prin telecomunicații computerizate;
Casete video;
Difuzare de programe educaționale la posturile de televiziune și radio naționale și regionale;
Televiziune prin cablu;
Teleconferință video bidirecțională;
Difuzare video unidirecțională cu feedback telefonic;
Resurse educaționale electronice (de calculator).
O componentă necesară a unui sistem de învățare la distanță este auto-studiul. În procesul de auto-studiu, studentul poate studia materialul folosind publicații tipărite, casete video, manuale electronice și manuale pe CD-ROM și cărți de referință. În plus, studentul trebuie să aibă acces la biblioteci electronice și baze de date care conțin o cantitate imensă de informații diverse.
Cerere de participare la conferința VK-05
Activitati bancare
Caracteristicile investiției
Exemplu de format pentru un articol dintr-o colecție
UDC 330.322.214
I.I. Ivanov, P.P. Petrov
Universitatea Tehnică a Petrolului de Stat Ufa, Ufa
Este prezentată o rațiune pentru extinderea rolului băncilor nu numai ca participanți la procesele investiționale, ci și ca subiecți activi în procesul de gestionare a acestora. În acest sens, este necesară formarea unui cadru metodologic și legislativ care să reglementeze conținutul proceselor de investiții bancare.
Textul materialului publicat…………..
LISTA BIBLIOGRAFICĂ
1 Bancar: un ghid de referință / ed. Yu.A. Babicheva. – M: Economie, 2004. – P. 144 – 146.
O trăsătură caracteristică a societății moderne este informatizarea - predominanța activității informaționale în toate sferele producției sociale, în cultură, artă, afaceri, educație. Baza tehnică a informatizării o reprezintă tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC).
Cuvântul „tehnologie” are rădăcini grecești și în traducere înseamnă un set de metode și tehnici de prelucrare sau prelucrare a materiilor prime, materialelor, semifabricatelor, produselor și transformarea acestora în bunuri de consum. În acest caz, tehnologiile informației și telecomunicațiilor pot fi considerate acele tehnologii care au ca scop prelucrarea și convertirea informațiilor.
Tehnologiile informației și telecomunicațiilor (TIC) este un concept general care descrie diferite metode, metode și algoritmi de colectare, stocare, procesare, prezentare și transmitere a informațiilor.
Instrumentele TIC sunt software, hardware-software și instrumente și dispozitive tehnice care funcționează pe bază de microprocesor, tehnologie informatică, precum și mijloace și sisteme moderne de difuzare a informațiilor, schimb de informații, asigurarea operațiunilor de colectare, acumulare, stocare, prelucrare, transmitere. de informații și capacitatea de a accesa resursele informaționale ale rețelelor de calculatoare locale și globale.
Instrumentele TIC includ:
ü Calculator, calculator personal; Seturi de echipamente terminale pentru calculatoare de toate clasele;
ü rețele locale de calculatoare, mijloace moderne de comunicare de toate tipurile, care asigură interacțiunea informațională între utilizatori atât la nivel local, cât și global;
ü dispozitive de intrare-ieșire a informațiilor de toate tipurile;
ü mijloace și dispozitive de manipulare și difuzare a informațiilor text, grafice, audiovizuale;
ü mijloace de stocare arhivă a informațiilor;
ü dispozitive pentru conversia datelor dintr-o formă grafică sau audio de reprezentare a datelor în format digital și invers;
ü sisteme de grafică pe computer și animație;
ü sisteme de prezentare și utilizare a informațiilor audiovizuale digitale;
ü sisteme și complexe software (limbaje de programare, traducători, compilatoare, sisteme de operare, pachete de instrumente pentru dezvoltarea aplicațiilor software, inclusiv cele implementate în rețele, pachete de aplicații software etc.);
ü sisteme de inteligență artificială;
ü instrumente și sisteme instrumentale și aplicate care realizează potențialul tehnologiilor: multimedia, telecomunicații, tehnologii informaționale geografice, realitate virtuală.
Informatizarea educatiei - procesul de asigurare a sectorului educațional cu metodologia și practica de dezvoltare și utilizare optimă a instrumentelor TIC moderne, axate pe implementarea obiectivelor psihologice și pedagogice ale formării și educației.
Formare modernă în domeniul TIC- un set de instrumente TIC care oferă software interactiv și suport metodologic pentru tehnologiile moderne de predare.
Tehnologia educației- un set de metode, tehnici, instrumente care asigură implementarea unui proces țintit, organizat, implementat sistematic și sistematic de stăpânire a cunoștințelor, abilităților și abilităților într-un domeniu specific de cunoaștere, realizări științifice și tehnologie.
Modul de învățare interactiv- un mod interactiv de funcționare a subiecților - procesul educațional, care presupune interacțiunea activă a elevului cu un sistem care imită activitatea unui profesor prin diverse mijloace de predare, control și navigare.
Principalele sarcini ale TIC moderne instruirea este dezvoltarea unor medii interactive pentru gestionarea procesului de activitate cognitivă și accesul la informații și resurse educaționale moderne (manuale multimedia și manuale bazate pe hipertext, diverse baze de date, site-uri educaționale și alte surse).
Oportunități didactice de utilizare a instrumentelor TIC
Să ne oprim pe descrierea capacităților didactice ale instrumentelor TIC și să le enumeram:
Feedback imediat între utilizator și instrumentele TIC, care determină implementarea dialogului interactiv, care se caracterizează prin faptul că fiecare solicitare a utilizatorului provoacă un răspuns din partea sistemului și, invers, răspunsul acestuia din urmă necesită o reacție a utilizatorului;
* vizualizarea informațiilor educaționale despre obiectul sau procesul studiat (reprezentarea vizuală pe ecran a: a unui obiect, a componentelor sale sau a modelelor acestora; a unui proces sau a modelului său, inclusiv ascuns în lumea reală; interpretarea grafică a modelului studiat, a proces studiat);
Modelarea și interpretarea informațiilor despre obiectele studiate sau investigate, relațiile acestora, procesele, fenomenele - atât reale, cât și virtuale (reprezentarea pe ecran a unui model matematic, informativ-descriptiv, vizual este adecvată originalului);
* arhivarea, stocarea unor volume mari de informații cu posibilitatea de a le accesa cu ușurință, de a le transfera și de a le replica;
* automatizarea proceselor de calcul, activități de regăsire a informațiilor, precum și prelucrarea rezultatelor unui experiment educațional cu posibilitatea de a repeta de mai multe ori un fragment sau experimentul în sine;
Automatizarea proceselor de informare și suport metodologic, managementul organizațional al activităților educaționale și monitorizarea rezultatelor învățării, care include automatizarea proiectării, planificarea operațională și managementul procesului de învățământ într-o instituție de învățământ, automatizarea activităților de informare și interacțiunea informațională între participanții la proces educațional folosind rețele de calculatoare locale și globale.
Implementarea oportunităților de mai sus vă permite să organizați următoarele tipuri de activități educaționale:
Înregistrarea, colectarea, acumularea, stocarea, prelucrarea informațiilor prezentate în formă digitală despre obiectele, fenomenele, procesele studiate, inclusiv cele care au loc efectiv, precum și transferul unor volume suficient de mari de informații prezentate sub diverse forme.
Dialogul interactiv este un mod de interacțiune între un utilizator și un computer, caracterizat prin faptul că fiecare dintre solicitările sale provoacă un răspuns din partea programului și, invers, răspunsul acestuia din urmă necesită o reacție a utilizatorului.
■ Vizualizarea pe computer a informațiilor educaționale:
vizualizarea pe computer a obiectului studiat - o reprezentare vizuală pe ecranul computerului a obiectului, a părților sale componente sau a modelelor acestora și, dacă este necesar, în toate unghiurile posibile, în detaliu, cu capacitatea de a demonstra relațiile interne ale componentei părți;
vizualizarea pe computer a procesului studiat - o reprezentare vizuală pe ecranul computerului a unui proces dat sau a modelului acestuia, inclusiv ascunsă în lumea reală și, dacă este necesar, în dezvoltare, în mișcare temporală și spațială, păstrând în același timp posibilitatea de comunicare interactivă odată cu programul, prezentarea unei interpretări grafice a modelului studiat al procesului obiectului studiat.
Controlul obiectelor reale (de exemplu, roboți educaționali care simulează dispozitive sau mecanisme industriale), instalații de laborator sau standuri experimentale.
Controlul afisarii pe ecran a modelelor diverselor obiecte, inclusiv instalatii industriale sau de laborator, sisteme, fenomene, procese, inclusiv cele care au loc efectiv.
Control automat (autocontrol) al rezultatelor activităților educaționale, corectare pe baza rezultatelor controlului, instruire, testare.
Capacitățile unice ale tehnologiilor informației și comunicațiilor enumerate mai sus fac posibilă implementarea următoarelor funcții principale ale acestor instrumente în procesul educațional:
Informații și referințe, datorită prezentării pe ecran a diferitelor tipuri de informații (folosind baze de date, telecomunicații și comunicații), inclusiv material teoretic, metode de rezolvare a problemelor etc.;
Demonstrarea vizuală a materialului, vizualizarea pe computer a obiectului studiat și a componentelor acestuia;
Individualizarea și diferențierea procesului de însușire a materialului educațional în timpul orelor, în timpul muncii independente a elevilor, prin generarea de sarcini de diferite niveluri de complexitate, eliberarea de certificate și sfaturi;
Optimizarea procesului de invatamant datorita posibilitatii de lucru pas cu pas, munca intr-un anumit ritm;
Controlul prin implementarea controlului obiectiv cu feedback, evaluarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților cu diagnosticarea erorilor, autocontrol și ajustarea individuală a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților;
Corectiv prin implementarea de instruire, consultări și alte tipuri de asistență pe parcursul procesului de învățare;
Diagnostic prin informarea profesorului despre rezultatele învățării și despre cele mai frecvente erori;
Automatizarea proceselor de management al activității educaționale în timpul înscrierii, colectării, analizei, stocării informațiilor despre studenți, distribuirii materialelor și informațiilor necesare prin rețea;
Modelarea experimentelor reale, imitarea funcționării diverselor standuri, obiecte, procese și fenomene;
Automatizarea proceselor de prelucrare a rezultatelor experimentelor de laborator, construirea de grafice, tabele și diagrame; obținerea de informații despre un proces sau fenomen care se produce în condiții reale folosind un set de senzori interfațați cu un PC, care vă permite să afișați datele obținute în timpul experimentului pe ecranul unui computer și să le procesați.
Trebuie remarcat faptul că toate funcțiile unui instrument de predare modern nu sunt izolate unele de altele, ci se află într-o unitate dialectică inextricabilă. Specificul fiecărei lecții este determinat de experiența individuală a profesorului, nivelul de pregătire teoretică și practică a unei anumite clase etc.
Utilizarea capacităților didactice ale instrumentelor TIC evidențiate mai sus în domeniul educației nu este un scop în sine sau un tribut adus modei. Ea implică în mod necesar implementarea capacităților tehnologiilor informației și comunicațiilor pentru atingerea anumitor obiective pedagogice. Să enumeram cele mai importante dintre aceste obiective.
1. Implementarea ordinii sociale a societăţii moderne în condiţiile informatizării, globalizării şi comunicării de masă.
Societatea este interesată ca sistemul de învățământ general să ofere absolvenților săi nivelul necesar de pregătire în domeniul informaticii, tehnologiilor informației și comunicațiilor, iar sistemul de învățământ profesional să asigure pregătirea personalului profesionist și a specialiștilor pentru a realiza capacitățile instrumentelor TIC în toate sferele vieții lor în societatea informațională.
2. Dezvoltarea personalității elevului, pregătirea lui pentru o viață confortabilă în condițiile societății informaționale moderne de comunicare în masă și globalizare.
Atingerea acestui scop pedagogic presupune utilizarea instrumentelor TIC pentru dezvoltarea gândirii elevilor, formând în ei un sistem de cunoștințe care le permite să-și construiască structura activității mentale. Instrumentele TIC oferă capacitatea de a colecta, procesa, produce, difuza, arhiva informații și de a reprezenta și recupera cunoștințele. Pe această bază, dezvoltarea capacității de înțelegere și înțelegere a modului în care, în condițiile percepției simultane a informațiilor de diverse tipuri și din diverse surse de informații, trebuie să se gândească pentru a putea lua decizia optimă sau a propune soluții într-un mod complex. situația (în prezența mai multor probleme), precum și capacitatea de adaptare la noul mediu socio-cultural creat și la condițiile în schimbare ale lumii înconjurătoare. Cu o interacțiune informațională intensivă din punct de vedere intelectual, este posibilă dezvoltarea abilităților de comunicare, capacitatea de a desfășura activități de recuperare a informațiilor, experimentale și de cercetare.
Tehnologiile informației în educație
- Conceptul de tehnologie a informației și comunicațiilor (TIC)
- Instrumente TIC utilizate în educație
- Clasificarea instrumentelor TIC
- Sarcini didactice rezolvate cu ajutorul TIC
- Consecințele negative ale impactului instrumentelor TIC asupra elevilor
- Tehnologii de învățare la distanță
- Conceptul multimedia
- Etapele dezvoltării resurselor educaționale multimedia
- Instrumente folosite pentru a crea produse multimedia
Conceptul tehnologiilor informației și comunicațiilor
Procesele de informatizare a societății moderne și procesele strâns legate de informatizare a tuturor formelor de activitate educațională se caracterizează prin procese de îmbunătățire și difuzare în masă a tehnologiilor moderne de informare și comunicare (TIC). Astfel de tehnologii sunt utilizate în mod activ pentru a transmite informații și pentru a asigura interacțiunea dintre profesor și elev în sistemele moderne de învățământ deschis și la distanță. Un profesor modern nu trebuie doar să aibă cunoștințe în domeniul TIC, ci să fie și un specialist în aplicarea acestora în activitățile lor profesionale.
Cuvântul " tehnologie„are rădăcini grecești și tradus înseamnă știință, un set de metode și tehnici de prelucrare sau prelucrare a materiilor prime, materialelor, semifabricatelor, produselor și transformarea lor în bunuri de larg consum. Înțelegerea modernă a acestui cuvânt include aplicarea științifice și ingineriei. cunoștințe pentru rezolvarea problemelor practice.În acest caz Tehnologiile informaționale și de telecomunicații pot fi considerate tehnologii care vizează prelucrarea și convertirea informațiilor.
Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) este un concept general care descrie diverse dispozitive, mecanisme, metode și algoritmi de procesare a informațiilor. Cele mai importante dispozitive TIC moderne sunt un computer echipat cu software adecvat și instrumente de telecomunicații împreună cu informațiile stocate pe acestea.
Instrumente TIC utilizate în educație
Principalul instrument TIC pentru mediul informațional al oricărui sistem de învățământ este un computer personal, ale cărui capacități sunt determinate de software-ul instalat pe acesta. Principalele categorii de software sunt programe de sistem, programe de aplicație și instrumente de dezvoltare software. Programele de sistem, în primul rând, includ sisteme de operare care asigură interacțiunea tuturor celorlalte programe cu echipamentul și interacțiunea utilizatorului unui computer personal cu programele. Această categorie include și programele utilitare sau de servicii. Programele de aplicație includ software care este un set de instrumente pentru tehnologia informației - tehnologii pentru lucrul cu texte, grafice, date tabulare etc.
În sistemele moderne de învățământ s-au răspândit programe universale de aplicații de birou și instrumente TIC: procesoare de text, foi de calcul, programe de pregătire a prezentărilor, sisteme de gestionare a bazelor de date, organizatoare, pachete grafice etc.
Odată cu apariția rețelelor de calculatoare și a altor mijloace TIC similare, educația a dobândit o nouă calitate, asociată în primul rând cu capacitatea de a primi rapid informații de oriunde în lume. Prin intermediul rețelei globale de calculatoare Internet, este posibil accesul instantaneu la resursele informaționale ale lumii (biblioteci electronice, baze de date, depozite de fișiere etc.). Aproximativ două miliarde de documente multimedia au fost publicate pe cea mai populară resursă de internet, World Wide Web WWW.
Alte instrumente TIC comune disponibile online includ e-mail, liste de corespondență, grupuri de știri și chat. Au fost dezvoltate programe speciale pentru comunicare în timp real, permițând, după stabilirea unei conexiuni, transferul textului introdus de la tastatură, precum și sunet, imagine și orice fișiere. Aceste programe vă permit să organizați colaborarea între utilizatori la distanță și un program care rulează pe computerul local.
Odată cu apariția noilor algoritmi de compresie a datelor, calitatea sunetului disponibilă pentru transmisie printr-o rețea de calculatoare a crescut semnificativ și a început să se apropie de calitatea sunetului în rețelele telefonice convenționale. Ca urmare, un instrument TIC relativ nou, telefonia prin Internet, a început să se dezvolte foarte activ. Folosind echipamente și software speciale, puteți desfășura conferințe audio și video prin Internet.
Pentru a asigura căutarea eficientă a informațiilor în rețelele de telecomunicații, există instrumente de căutare automată, al căror scop este să colecteze date despre resursele de informații ale rețelei globale de calculatoare și să ofere utilizatorilor un serviciu de căutare rapidă. Utilizând motoarele de căutare, puteți căuta documente World Wide Web, fișiere multimedia și software și puteți căuta informații despre organizații și persoane.
Cu ajutorul instrumentelor de rețea TIC, devine posibil să aveți acces larg la informații educaționale, metodologice și științifice, să organizați asistență operațională de consultanță, să simulați activități de cercetare și să desfășurați sesiuni virtuale de instruire (seminare, prelegeri) în timp real.
Există mai multe clase principale de tehnologii informaționale și de telecomunicații care sunt semnificative din punctul de vedere al sistemelor de învățământ deschis și la distanță. Unele dintre aceste tehnologii sunt înregistrările video și televiziunea. Casetele video și instrumentele TIC asociate permit unui număr mare de studenți să asculte prelegeri de la profesori de top. Casetele video cu prelegeri pot fi folosite atât la cursuri video speciale, cât și acasă. Este de remarcat faptul că în cursurile de formare americane și europene principalul material este prezentat în publicații tipărite și pe casete video.
Televiziunea, ca unul dintre cele mai comune TIC, joacă un rol foarte important în viața oamenilor: aproape fiecare familie are cel puțin un televizor. Programele educaționale de televiziune sunt utilizate pe scară largă în întreaga lume și sunt un exemplu excelent de învățământ la distanță. Datorită televiziunii, devine posibilă difuzarea prelegerilor unui public larg pentru a crește dezvoltarea generală a acestui public fără monitorizarea ulterioară a dobândirii cunoștințelor, precum și posibilitatea de a testa ulterior cunoștințele folosind teste și examene speciale.
O tehnologie puternică care permite stocarea și transmiterea cea mai mare parte a materialului studiat sunt publicațiile electronice educaționale, atât distribuite în rețele de calculatoare, cât și înregistrate pe CD-ROM. Munca individuală cu ei oferă o asimilare și o înțelegere profundă a materialului. Aceste tehnologii fac posibilă, cu modificările corespunzătoare, adaptarea cursurilor existente pentru uz individual și oferă oportunități de autoînvățare și autotestare a cunoștințelor dobândite. Spre deosebire de o carte tradițională, publicațiile electronice educaționale vă permit să prezentați materialul într-o formă grafică dinamică.
Clasificarea instrumentelor TIC pe domenii de scop metodologic:
Clasificarea instrumentelor TIC pe domenii de scop metodologic:
Sarcini didactice rezolvate cu ajutorul TIC
Îmbunătățirea organizării predării, creșterea individualizării învățării;
Creșterea productivității autoformației elevilor;
Individualizarea muncii profesorului însuși;
Accelerarea replicării și accesului la realizările practicii didactice;
Consolidarea motivației de a învăța;
Activarea procesului de învățare, posibilitatea implicării studenților în activități de cercetare;
Asigurarea flexibilității în procesul de învățare.
Consecințele negative ale expunerii la instrumente TIC asupra elevilor
Utilizarea instrumentelor TIC moderne în toate formele de educație poate duce la o serie de consecințe negative, inclusiv o serie de factori negativi de natură psihologică și pedagogică și o serie de factori ai impactului negativ al instrumentelor TIC asupra stării fiziologice și a sănătății. a studentului.
În special, cel mai adesea unul dintre avantajele învățării folosind instrumente TIC este individualizarea învățării. Cu toate acestea, alături de avantaje, există și dezavantaje majore asociate individualizării totale. Individualizarea limitează comunicarea dialogică în direct a participanților la procesul educațional, care este deja insuficientă în procesul educațional - profesori și studenți, studenți între ei - și le oferă un surogat pentru comunicare sub forma unui „dialog cu un computer. ”
De fapt, un student care este activ în vorbire devine tăcut pentru o lungă perioadă de timp când lucrează cu instrumente TIC, ceea ce este tipic în special pentru studenții din învățământul deschis și la distanță. De-a lungul întregii perioade de studiu, studentul este angajat în principal în consumarea în tăcere a informațiilor. În general, organul de obiectivare a gândirii umane - vorbirea - se dovedește a fi stins, imobilizat pe parcursul multor ani de antrenament. Elevul nu are suficientă practică de comunicare dialogică, formare și formulare a gândurilor într-un limbaj profesional. Fără o practică dezvoltată a comunicării dialogice, după cum arată cercetările psihologice, nu se formează comunicarea monologică cu sine, ceea ce se numește gândire independentă. La urma urmei, o întrebare adresată singur este cel mai precis indicator al prezenței gândirii independente. Dacă urmărim calea individualizării universale a învățării cu ajutorul computerelor personale, s-ar putea să ajungem să pierdem chiar ocazia de a dezvolta gândirea creativă, care prin însăși originea se bazează pe dialog.
Utilizarea resurselor informaționale publicate pe internet duce adesea la consecințe negative. Cel mai adesea, la utilizarea unor astfel de instrumente TIC, este declanșat principiul economisirii energiei, inerent tuturor viețuitoarelor: proiecte gata făcute, rezumate, rapoarte și soluții la problemele împrumutate de pe Internet au devenit un fapt comun astăzi, ceea ce nu contribuie la creșterea eficienței formării și educației.
Tehnologii de învățare la distanță
Învățământul la distanță sub formă de învățământ prin corespondență a apărut la începutul secolului al XX-lea. Astăzi poți obține studii superioare prin corespondență, poți învăța o limbă străină, te poți pregăti pentru intrarea la universitate etc. Cu toate acestea, din cauza interacțiunii slab stabilite dintre profesori și studenți și a lipsei de control asupra activităților educaționale ale studenților cu frecvență redusă în perioadele dintre sesiunile de examene, calitatea unei astfel de pregătiri se dovedește a fi mai proastă decât cea care se poate obține cu studiul timpului.
Tehnologia învăţământului la distanţă (procesul educațional) în etapa actuală reprezintă un ansamblu de metode și mijloace de predare și administrare a procedurilor educaționale care asigură desfășurarea procesului de învățământ la distanță pe baza utilizării tehnologiilor moderne de informare și telecomunicații.
La implementarea învățământului la distanță, tehnologiile informaționale trebuie să asigure:
livrarea către studenți a volumului principal de material studiat;
interacțiune interactivă între elevi și profesori în timpul procesului de învățare;
oferirea studenților posibilitatea de a lucra în mod independent la stăpânirea materialului studiat;
evaluarea cunoștințelor și aptitudinilor dobândite în timpul procesului de învățare.
Pentru atingerea acestor obiective se folosesc următoarele tehnologii informaționale:
Furnizare de manuale si alte materiale tiparite;
trimiterea de materiale studiate prin telecomunicații computerizate;
discuții și seminarii desfășurate prin telecomunicații computerizate;
casete video;
difuzarea de programe educaționale la posturile de televiziune și radio naționale și regionale;
televiziune prin cablu;
teleconferință video bidirecțională;
difuzare video unidirecțională cu feedback telefonic;
resurse educaționale electronice (de calculator).
O parte necesară a sistemului de învățământ la distanță este auto-studiul. În procesul de auto-studiu, studentul poate studia materialul folosind publicații tipărite, casete video, manuale electronice și manuale pe CD-ROM și cărți de referință. În plus, studentul trebuie să aibă acces la biblioteci electronice și baze de date care conțin o cantitate imensă de informații diverse.