Domov Android

Infokomunikační technologie a komunikační systémy. Infokomunikační technologie a komunikační systémy 11.03 02 infokomunikační technologie

19.08.2024

Infocommunications (ICT) jsou v ekonomice zastoupeny jako nové odvětví, které kombinuje informační a telekomunikační technologie.

Komunikační systémy zde fungují jako prostředek pro přenos různých typů dat na libovolnou vzdálenost. V rámci globálního trendu jsou infokomunikace zaměřeny na rozvoj sítí a distribuci množství globálních informačních služeb.

Zavedení ICT a rozvoj internetu vyvolaly rychlý růst nového sektoru ekonomiky, ve kterém se radikálně mění místo a role člověka.

Každý jedinec je hlavní produktivní silou znalostí a informací. V důsledku toho je průmyslová ekonomika nahrazována ekonomikou, která je založena právě na těchto dvou derivátech. Hrubý domácí produkt je zajišťován produkcí, zpracováním, uchováváním a šířením informací a znalostí.

Vývoj infokomunikačních technologií a komunikačních systémů v Ruské federaci

Infokomunikační technologie a komunikační systémy, pokud jsou integrovány do globální dělby práce, mohou vést k radikálním změnám ve využívání intelektuálního a personálního potenciálu Ruské federace a přechodu k inovativnímu typu rozvoje. V roce 2016 bylo v žebříčku e-governmentu OSN Rusko na 35. místě s indexem 0,7215, zatímco Spojené království bylo uznáno za lídra s indexem 0,9193.

Lídrem žebříčku se již několik let po sobě udržela Jižní Korea, která klesla na 3. místo a zlepšila zpracování celních vývozních deklarací z jednoho dne na dvě minuty a dovozních deklarací na 1,5 hodiny. To jim pomohlo ušetřit významnou částku 2,5 miliardy dolarů.

Roční objem prostředků, které lze zavedením infokomunikací ušetřit, dosahuje 4,5 miliardy dolarů.

Inovativní technologie umožňují společnostem:

  • udržet konkurenceschopnost společnosti;

  • proniknout do nových segmentů trhu;

  • vytvářet nové koncepty;

  • zvýšit produktivitu práce;

  • urychlit rozhodování atd.

Infokomunikační technologie a komunikační systémy působí blahodárně nejen na jednotlivé společnosti, ale i na města, regiony a země obecně.

Zdokonalování a rozvoj elektronických systémů v budoucnu přispěje k uvedení Ruské federace do globálního informačního prostoru a globální informační společnosti, rozšíří okruh problematických problémů a úkolů, které vyvstávají ve vrstvách ekonomiky, vědy, státní správy, školství. a jsou předmětem podrobného zvážení a účinného odstranění.


V tomto případě je vhodnější absolvovat kurz o scénáři založeném na inovativním vývoji. Je to dáno proměnou všech sfér veřejného života a další demokratizací země. Realizace těchto cílů umožní e-governmentu dostávat včasné informace o reakcích obyvatelstva na nejdůležitější rozhodnutí.

Země, které nedokážou držet krok se zrychlujícím se tempem rozvoje infokomunikačních technologií, jsou v konečném důsledku ochuzeny o možnost plně se zapojit do informační společnosti a ekonomiky. Nejdůležitějším úkolem, který před Ruskou federací stojí, je proto rychlá a úspěšná integrace do globální infrastruktury infokomunikačních technologií.

Infokomunikační technologie a speciální komunikační systémy

"Infokomunikační technologie a speciální komunikační systémy"– jedna z oblastí pregraduální přípravy na univerzitách v Ruské federaci (kód oblasti školení 11.03.02). Po ukončení studia pracují mladí specialisté v IT oboru jako programátoři, telekomunikační inženýři nebo správci sítí.

Absolventi oboru infokomunikační technologie a speciální komunikační systémy

Absolvent získá kvalifikaci dostatečnou pro posouzení relevantnosti a hospodárnosti vývoje zařízení a sítí v kontextu zvoleného profilu školení (mobilní komunikace, multimédia, vysílání, bezpečnostní systémy, informační bezpečnost) a jejich návrhu:

  • výběr a analýza souborů dat;

  • výpočty;

  • vývoj a realizace projektové a technické dokumentace;

  • regulační kontrola;

  • vypracování patentových pasů a pokynů pro nový vývoj.

Obecný specialista organizuje implementaci síťových zařízení a technologií, od monitorování výrobního procesu až po přímé provádění operací instalace a ladění pro každou komponentu a systém jako celek. Jako správce provádí údržbu zařízení a řeší vzniklé problémy. Možné je i zaměstnání v oblasti informační bezpečnosti.

Vzhledem k širokému pronikání IT technologií do všech sektorů ekonomiky a sfér společenského života studenti oboru absolvují stáže a následně jsou zaměstnáni ve firmách a státních úřadech různého profilu: průmyslové podniky (technické a technologické útvary), vojenské základny, jednotky FSB, ministerstvo pro mimořádné situace, ministerstvo vnitra, lékařské a vzdělávací instituce, banky, daňové a celní služby, televizní kanály atd.

Příklady infokomunikačních technologií a speciálních komunikačních systémů

Automatizaci podnikových procesů, zejména managementu, financí a reportingu, toku dokumentů a marketingu, využívají společnosti různých profilů. Inovativním nástrojem pro řešení těchto problémů, zkvalitnění práce personálu a optimalizaci plánování zdrojů v lékařské oblasti je informační systém. "EMSIMED".

Charakteristické rysy:

  • modulární struktura pro přizpůsobení konfigurací pro zdravotnická zařízení s různými specializacemi;

  • připojení produktů třetích stran (1C atd.);

  • pokročilá architektura a inteligentní šifrování.

Komponenty:


K systému jsou navíc připojeny konstrukční moduly, software pro zasílání SMS zpráv a biometrické řízení přístupu.

Komplexní softwarová a hardwarová řešení v kategorii „Infokomunikační technologie a speciální komunikační systémy“ nacházejí uplatnění i v hotelnictví.

Příklad softwarové integrace MICROS Fidelio v hotelu Radisson Blu Chelyabinsk:


Síťové komponenty:

  • telefonní ústředna;
  • registrační pokladny, včetně elektronických;
  • rezervační systémy;
  • elektronické zámky;
  • automatický minibar;
  • autorizace kreditní karty;
  • stavební inženýrské systémy;
  • Internetový a televizní tarifikátor;
  • účetnictví;
  • Video dohled a alarm;
  • zvukové vysílání;
  • nepřerušitelné napájení;
  • multimediální vybavení pro konferenční místnosti;
  • řízení recepce.

Společnosti stejného profilu jako Radiotelecommunications LLC (tvůrce integrované hotelové sítě) poskytují individuální řešení kancelářským a obchodním a zábavním centrům, prodejním místům, výrobě a podnikům různých profilů.

Moderní komunikační technologie a komunikační systémy jsou demonstrovány na výstavě „Komunikace“ na výstavišti Expocentre.

Schválený

nařízením ministerstva školství

a věda Ruské federace

1.1. Tento federální státní vzdělávací standard vysokého školství (dále jen federální státní vzdělávací standard vysokého školství) je souborem povinných požadavků pro uskutečňování základních odborných vzdělávacích programů vysokoškolského vzdělávání - pregraduálních programů ve studijním oboru 11.03.02 Infokomunikační technologie a komunikační systémy (dále jen bakalářský program, studijní obor) .

1.2. Vzdělání v bakalářském studijním programu je povoleno pouze ve vzdělávací organizaci vysokého školství (dále jen Organizace).

1.3. Studium v ​​bakalářském studijním programu v Organizaci lze uskutečňovat v prezenční, kombinované a kombinované formě.

1.4. Obsah vysokoškolského vzdělávání ve studijním oboru je stanoven pregraduálním programem, který vypracuje a schválí organizace samostatně. Organizace při rozvíjení bakalářského studijního programu formuje požadavky na výsledky jeho rozvoje v podobě všeobecných, všeobecných odborných a profesních kompetencí absolventů (dále společně jen kompetence).

Organizace rozvíjí bakalářský studijní program podle Federálního státního vzdělávacího standardu pro vysoké školství s přihlédnutím k odpovídajícímu vzorovému základnímu vzdělávacímu programu zařazenému do rejstříku vzorových základních vzdělávacích programů (dále jen POEP).

1.5. Organizace má při realizaci bakalářského studijního programu právo využívat e-learningové a distanční vzdělávací technologie.

E-learning, distanční vzdělávací technologie používané ve výuce osob se zdravotním postižením a osob se zdravotním postižením (dále jen osoby se zdravotním postižením a osoby se zdravotním postižením) musí umožňovat přijímání a předávání informací ve formách, které jsou jim dostupné.

Realizace bakalářského studijního programu výhradně s využitím technologií e-learningu a distančního vzdělávání není povolena.

1.6. Realizace bakalářského studijního programu je uskutečňována organizací samostatně i prostřednictvím síťové formy.

1.7. Bakalářský program je realizován ve státním jazyce Ruské federace, pokud místní regulační akt organizace nestanoví jinak.

1.8. Délka získání vzdělání v bakalářském studijním programu (bez ohledu na použité vzdělávací technologie):

denní studium včetně prázdnin poskytovaných po složení státní závěrečné atestace je 4 roky;

v prezenční nebo kombinované formě vzdělávání se zvyšuje nejméně o 6 měsíců a nejvýše o 1 rok oproti době získávání vzdělání v denní formě vzdělávání;

při studiu podle individuálního vzdělávacího programu pro osoby se zdravotním postižením a osoby se speciálními potřebami ji lze na jejich žádost prodloužit nejvýše o 1 rok oproti době pro získání vzdělání stanovené pro odpovídající formu vzdělávání.

1.9. Objem bakalářského studijního programu je 240 kreditů (dále jen kreditních jednotek), a to bez ohledu na formu studia, použité vzdělávací technologie, realizaci bakalářského studijního programu online formulářem nebo realizaci bakalářského studijního programu. studijního programu podle individuálního studijního plánu.

Objem bakalářského studijního programu realizovaného v jednom akademickém roce není větší než 70 z.e. bez ohledu na formu vzdělávání, použité vzdělávací technologie, uskutečňování bakalářského studijního programu online formulářem, uskutečňování bakalářského studijního programu podle individuálního studijního plánu (s výjimkou zrychleného vzdělávání) a v případě zrychleného vzdělávání vzdělání - ne více než 80 z.e.

1.10. Organizace samostatně stanoví ve lhůtách a rozsahu stanoveném články 1.8 a 1.9 federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání:

dobu získávání vzdělání v bakalářském studijním programu v prezenční nebo kombinované formě studia, jakož i podle individuálního vzdělávacího programu, včetně zrychleného vzdělávání;

objem bakalářského studijního programu realizovaného v jednom akademickém roce.

1.11. Oblasti odborné činnosti a oblasti odborné činnosti, ve kterých mohou absolventi, kteří ukončili bakalářský program (dále jen absolventi), vykonávat odbornou činnost:

01 Vzdělávání a věda (v oblasti vědeckého výzkumu);

06 Komunikační, informační a komunikační technologie (v oblasti vývoje, konstrukce, výzkumu a provozu radioelektronických zařízení a radioelektronických systémů pro různé účely; v oblasti obrany a bezpečnosti státu a vymáhání práva).

Absolventi mohou vykonávat odbornou činnost v jiných oblastech odborné činnosti a (nebo) oblastech odborné činnosti, pokud úroveň vzdělání a získané kompetence splňují požadavky na kvalifikaci zaměstnanců.

1.12. V rámci bakalářského studia se absolventi mohou připravit na řešení následujících typů odborných problémů:

výzkum;

technologický;

organizační a manažerské;

design

1.13. Organizace při vypracovávání bakalářského programu stanoví zaměření (profil) bakalářského programu, které odpovídá studijnímu oboru jako celku nebo upřesňuje obsah bakalářského programu v rámci studijního oboru zaměřením na:

oblast(y) odborné činnosti a oblast(y) odborné činnosti absolventů;

druh(y) úkolů a úkolů odborné činnosti absolventů;

v případě potřeby - na předmětech odborné činnosti absolventů nebo oblasti (oblastech) znalostí.

1.14. Bakalářský studijní program obsahující informace představující státní tajemství je vyvíjen a realizován v souladu s požadavky stanovenými legislativou Ruské federace a dalšími regulačními právními akty v oblasti ochrany státního tajemství.

2.1. Struktura bakalářského programu zahrnuje následující bloky:

Blok 1 "Disciplíny (moduly)";

Blok 2 "Cvičení";

Blok 3 „Státní závěrečná certifikace“.

Struktura bakalářského programu

Objem bakalářského programu a jeho bloky v z.e.

Disciplíny (moduly)

ne méně než 160

Praxe

minimálně 20

Státní závěrečná certifikace

minimálně 6

Rozsah bakalářského programu

2.2. Bakalářský program musí zajistit realizaci disciplín (modulů) ve filozofii, historii (dějiny Ruska, světové dějiny), cizím jazyce, bezpečnosti života v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“.

2.3. Pregraduální program musí zajistit realizaci disciplín (modulů) v tělesné výchově a sportu:

v množství alespoň 2 z.e. v rámci bloku 1 "Disciplíny (moduly)";

v rozsahu minimálně 328 akademických hodin, které jsou pro zvládnutí povinné, se nepřepočítávají na z.e. a nejsou zahrnuty v rozsahu pregraduálního programu v rámci volitelných oborů (modulů) v prezenčním vzdělávání.

Disciplíny (moduly) tělesné kultury a sportu jsou realizovány způsobem stanoveným Organizací. Pro osoby se zdravotním postižením a osoby se zdravotním postižením stanovuje organizace zvláštní postup pro zvládnutí disciplín (modulů) tělesné kultury a sportu s přihlédnutím k jejich zdravotnímu stavu.

2.4. Blok 2 „Praxe“ zahrnuje výuku a praktický výcvik (dále jen praktický výcvik).

Typ vzdělávací praxe:

úvodní praxe.

Typy stáží:

technologická (projekční a technologická) praxe;

pregraduální praxe.

2.6. Organizace:

vybere jeden nebo více druhů průmyslové praxe a stanoví typ vzdělávací praxe ze seznamu uvedeného v odstavci 2.4 Federálního státního vzdělávacího standardu pro vysoké školství;

má právo zavést další typ (typy) vzdělávacích a (nebo) výrobních postupů;

stanoví rozsah praktik každého typu.

2.7. Blok 3 „Státní závěrečná certifikace“ zahrnuje:

příprava a složení státní zkoušky (pokud organizace státní zkoušku zařadila jako součást státní závěrečné certifikace);

provedení a obhajoba závěrečné kvalifikační práce.

2.8. Při rozvíjení bakalářského studijního programu je studentům poskytnuta možnost zvládnout volitelné obory (moduly) a volitelné obory (moduly).

Volitelné obory (moduly) nejsou zahrnuty do rozsahu bakalářského programu.

2.9. V rámci bakalářského programu je povinná část a část tvořená účastníky vzdělávacích vztahů.

Povinná část bakalářského studijního programu zahrnuje disciplíny (moduly) a praxe, které zajišťují utváření obecných profesních kompetencí, jakož i odborných kompetencí stanovených POPOP jako povinných (pokud jsou k dispozici).

Povinná část bakalářského programu zahrnuje mimo jiné:

obory (moduly) specifikované v odstavci 2.2 federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání;

disciplíny (moduly) v tělesné kultuře a sportu, realizované v rámci bloku 1 „Disciplíny (moduly)“.

Disciplíny (moduly) a praktiky, které zajišťují formování univerzálních kompetencí, mohou být zařazeny do povinné části bakalářského programu a do části tvořené účastníky vzdělávacích vztahů.

Objem povinné části, kromě objemu státní závěrečné atestace, musí činit alespoň 30 procent z celkového objemu bakalářského programu.

2.10. Organizace musí poskytnout osobám se zdravotním postižením a osobám se zdravotním postižením (na jejich žádost) možnost studia v bakalářském studijním programu, který zohledňuje charakteristiku jejich psychofyzického vývoje, individuální schopnosti a v případě potřeby zajišťuje nápravu vývojových poruch a soc. adaptace těchto osob.

2.11. Realizace části (částí) vzdělávacího programu a státní závěrečné certifikace, v rámci které (které) jsou studentům sdělovány informace s omezeným přístupem a (nebo) jsou využívány tajné vzorky zbraní, vojenské techniky a jejich součástí pro vzdělávání pro účely, není dovoleno používat e-learning, distanční vzdělávací technologie.

3.1. V důsledku zvládnutí bakalářského programu musí absolvent rozvíjet kompetence stanovené bakalářským programem.

3.2. Bakalářský program musí stanovit následující univerzální kompetence:

Kód a název univerzální způsobilosti absolventa

Systematické a kritické myšlení

UK-1. Schopnost vyhledávat, kriticky analyzovat a syntetizovat informace, aplikovat systematický přístup k řešení zadaných problémů

Vývoj a realizace projektů

UK-2. Dokáže určit okruh úkolů v rámci stanoveného cíle a zvolit nejlepší způsoby jejich řešení na základě aktuálních právních norem, dostupných zdrojů a omezení

Týmová práce a vedení

UK-3. Dokáže vést sociální interakci a uvědomit si svou roli v týmu

Sdělení

UK-4. Umí vést obchodní komunikaci ústní i písemnou formou ve státním jazyce Ruské federace a cizím jazyce (jazycích)

Interkulturní interakce

UK-5. Dokáže vnímat interkulturní diverzitu společnosti v sociohistorických, etických a filozofických souvislostech

Sebeorganizace a seberozvoj (včetně zdravotní péče)

UK-6. Dokáže řídit svůj čas, budovat a realizovat trajektorii seberozvoje na základě principů celoživotního vzdělávání

UK-7. Schopnost udržovat správnou úroveň fyzické zdatnosti pro zajištění plnohodnotných společenských a profesních aktivit

Životní bezpečnost

UK-8. Schopnost vytvářet a udržovat bezpečné životní podmínky, a to i v nouzových situacích

3.3. Bakalářský program musí stanovit následující obecné odborné kompetence:

Kód a název obecné odborné způsobilosti absolventa

Vědecké myšlení

OPK-1. Umět používat principy, zákony a metody přírodních věd a matematiky k řešení inženýrských problémů

Výzkumná činnost

OPK-2. Dokáže samostatně provádět experimentální výzkum a používat základní techniky pro zpracování a prezentaci získaných dat

Znalost informačních technologií

OPK-3. Dokáže aplikovat metody vyhledávání, ukládání, zpracování, analýzy a prezentace informací z různých zdrojů a databází v požadovaném formátu při dodržení základních požadavků na informační bezpečnost

Počítačová gramotnost

OPK-4. Umí využívat moderní výpočetní technologie pro zpracování textové a projektové a technologické dokumentace s přihlédnutím k požadavkům regulační dokumentace

3.4. Profesní kompetence stanovené bakalářským programem jsou utvářeny na základě profesních standardů odpovídajících profesní činnosti absolventů (pokud existují), případně na základě analýzy požadavků na odborné kompetence kladených na absolventy v prac. trhu, zobecnění tuzemských a zahraničních zkušeností, vedení konzultací s předními zaměstnavateli, sdruženími zaměstnavatelů v oboru, ve kterém jsou absolventi poptáváni, a dalšími zdroji (dále jen další požadavky na absolventy).

3.5. Při určování odborných kompetencí stanovených bakalářským programem organizace:

zahrnuje všechny požadované odborné kompetence (pokud jsou k dispozici) v bakalářském programu;

zahrnuje jednu nebo více odborných kompetencí stanovených samostatně, na základě zaměření (profilu) bakalářského programu, na základě profesních standardů odpovídajících profesní činnosti absolventů (pokud existují), případně i na základě analýzy dalších požadavků na absolventy (Organizace má právo nezahrnovat odborné kompetence stanovené samostatně za přítomnosti povinných odborných kompetencí, stejně jako v případě zařazení doporučených odborných kompetencí do bakalářského programu).

Organizace při určování profesních kompetencí na základě profesních standardů vybírá profesní standardy odpovídající profesním činnostem absolventů z těch, které jsou uvedeny v příloze Federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání a (nebo) jiné profesní standardy odpovídající odborným činnostem absolventů. absolventů, z rejstříku profesních standardů (seznam druhů odborných činností) , zveřejněného na specializovaném webu Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace „Profesní standardy“ (http://profstandart.rosmintrud.ru) (pokud jsou k dispozici příslušné profesní standardy).

Z každého vybraného profesního standardu organizace identifikuje jednu nebo více zobecněných pracovních funkcí (dále - GLF), odpovídajících profesním činnostem absolventů, na základě kvalifikační úrovně stanovené profesním standardem pro GLF a požadavků části „Požadavky na vzdělávání a školení“. OTP lze izolovat zcela nebo částečně.

3.6. Soubor kompetencí stanovený bakalářským programem musí absolventovi poskytnout způsobilost k výkonu odborné činnosti alespoň v jedné oblasti odborné činnosti a oboru odborné činnosti stanoveného podle odstavce 1.11 federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání a řešit problémy odborné činnosti alespoň jednoho druhu stanovené v souladu s odstavcem 1.12 federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání.

3.7. Organizace stanoví ukazatele pro dosažení kompetencí v bakalářském programu:

univerzální, všeobecné odborné a případně povinné odborné kompetence - v souladu s ukazateli dosahování kompetencí stanovenými PEP;

3.8. Organizace samostatně plánuje výsledky učení v oborech (modulech) a postupech, které musí korelovat s ukazateli dosažení kompetencí stanovenými v bakalářském programu.

Soubor plánovaných výsledků učení v oborech (modulech) a praxích by měl zajistit, aby absolvent rozvinul všechny kompetence stanovené bakalářským programem.

4.1. Mezi požadavky na podmínky uskutečňování bakalářského studijního programu patří celosystémové požadavky, požadavky na materiální, technické, vzdělávací a metodické zabezpečení, požadavky na personální a finanční podmínky uskutečňování bakalářského studijního programu, jakož i požadavky na aplikované mechanismy hodnocení kvality vzdělávací činnosti a přípravy studentů v bakalářském studijním programu.

4.2.1. Organizace musí mít na základě vlastnického nebo jiného právního základu materiálně-technické zabezpečení vzdělávacích aktivit (prostory a vybavení) pro realizaci bakalářského programu v bloku 1 „Disciplíny (moduly)“ a bloku 3 „Státní závěrečná“. certifikace“ v souladu s učebním plánem.

4.2.2. Každému studentovi musí být po celou dobu studia poskytnut individuální neomezený přístup do elektronického informačního a vzdělávacího prostředí Organizace z jakéhokoli místa, kde je přístup k informační a telekomunikační síti „Internet“ (dále jen „Internet“ ), a to jak na území Organizace, tak mimo ni. Podmínky pro fungování elektronického informačního a vzdělávacího prostředí lze vytvářet s využitím zdrojů jiných organizací.

Elektronické informační a vzdělávací prostředí Organizace musí poskytovat:

přístup k osnovám, pracovním programům oborů (modulům), praktikám, elektronickým vzdělávacím publikacím a elektronickým vzdělávacím zdrojům specifikovaným v pracovních programech oborů (modulů), praktikám;

vytvoření elektronického portfolia studenta, včetně uložení jeho práce a hodnocení pro tuto práci.

V případě realizace bakalářského studijního programu s využitím technologií e-learningu a distančního vzdělávání musí elektronické informační a vzdělávací prostředí Organizace navíc poskytovat:

evidence průběhu vzdělávacího procesu, výsledků průběžné certifikace a výsledků zvládnutí pregraduálního programu;

vedení školení, postupů pro hodnocení výsledků učení, jejichž realizace je zajištěna pro využití technologií e-learningu a distančního vzdělávání;

interakce mezi účastníky vzdělávacího procesu, včetně synchronní a (nebo) asynchronní interakce prostřednictvím internetu.

Fungování elektronického informačního a vzdělávacího prostředí je zajištěno vhodnými prostředky informačních a komunikačních technologií a kvalifikací pracovníků, kteří jej využívají a podporují. Fungování elektronického informačního a vzdělávacího prostředí musí být v souladu s legislativou Ruské federace.

4.2.3. Při uskutečňování bakalářského studijního programu v síťové formě musí být požadavky na realizaci bakalářského studijního programu zajištěny souborem prostředků, logistické, vzdělávací a metodické podpory poskytované organizacemi podílejícími se na realizaci bakalářského studijního programu v síťový formulář.

4.3.1. Prostory by měly být učebny pro vedení školení podle bakalářského programu, vybavené zařízením a technickými prostředky školení, jejichž složení je stanoveno v pracovních programech oborů (modulech).

Prostory pro samostatnou práci studentů musí být vybaveny počítačovou technikou s možností připojení k internetu a poskytovat přístup do elektronického informačního a vzdělávacího prostředí Organizace.

Je povoleno nahradit zařízení jeho virtuálními analogy.

4.3.2. Organizaci musí být poskytnuta potřebná sada licencovaného a volně distribuovaného softwaru, včetně softwaru domácí produkce (obsah je stanoven v pracovních programech oborů (modulech) a v případě potřeby podléhá aktualizaci).

4.3.3. Při využívání tištěných publikací ve vzdělávacím procesu musí být knihovní fond vybaven tištěnými publikacemi v počtu minimálně 0,25 výtisků každé z publikací uvedených v pracovních programech oborů (modulech), praxích na jednoho studenta z řad současné zvládnutí příslušné disciplíny (modulu ), absolvování příslušné praxe.

4.3.4. Studentům by měl být umožněn přístup (vzdálený přístup), a to i v případě využívání e-learningu, technologií distančního vzdělávání, k moderním odborným databázím a informačním referenčním systémům, jejichž složení je stanoveno v pracovních programech oborů (modulech) a podléhá aktualizaci (v případě potřeby).

4.3.5. Zdravotně postiženým studentům a osobám se zdravotním postižením by měly být poskytovány tištěné a (nebo) elektronické vzdělávací zdroje ve formách přizpůsobených jejich zdravotním omezením.

4.4.1. Realizace bakalářského studijního programu je zajišťována jak pedagogickými pracovníky organizace, tak osobami zapojenými organizací do uskutečňování bakalářského studijního programu v jiných termínech.

4.4.2. Kvalifikace pedagogických pracovníků Organizace musí splňovat kvalifikační požadavky uvedené v kvalifikačních příručkách a (nebo) profesních standardech (pokud existují).

4.4.3. Minimálně 70 procent počtu pedagogických pracovníků Organizace podílejících se na uskutečňování bakalářského studijního programu a osob podílejících se Organizací na uskutečňování bakalářského studijního programu v jiných termínech (podle počtu nahrazovaných sazeb snížené na celočíselné hodnoty), musí provádět vědeckou, vzdělávací, metodickou a (nebo ) praktickou práci odpovídající profilu vyučovaného oboru (modulu).

4.4.4. Minimálně 10 procent z počtu pedagogických pracovníků Organizace podílejících se na uskutečňování bakalářského studijního programu a osob podílejících se Organizací na uskutečňování bakalářského studijního programu za jiných podmínek (na základě počtu nahrazovaných sazeb, snížené na celočíselné hodnoty), musí být vedoucími pracovníky a (nebo) zaměstnanci jiných organizací, kteří pracují v profesní oblasti odpovídající odborné činnosti, na kterou se absolventi připravují (mají minimálně 3 roky praxe v této profesní oblasti).

4.4.5. Nejméně 50 procent z počtu pedagogických pracovníků Organizace a osob zapojených do vzdělávacích aktivit Organizace za jiných podmínek (na základě počtu nahrazovaných kurzů, redukovaných na celočíselné hodnoty) musí mít akademický titul (včetně akademického titulu). získaný v cizí zemi a uznaný v Ruské federaci) a (nebo) akademický titul (včetně akademického titulu získaného v cizí zemi a uznaného v Ruské federaci).

4.5.1. Finanční podpora uskutečňování bakalářského studijního programu musí být provedena ve výši ne nižší, než jsou hodnoty základních nákladových standardů na poskytování veřejných služeb na realizaci vzdělávacích programů vysokoškolského vzdělávání - bakalářských studijních programů a hodnoty korekčních faktorů k základním nákladovým normám stanoveným Ministerstvem školství a vědy Ruské federace.

4.6.1. Kvalita vzdělávací činnosti a přípravy studentů v pregraduálním programu je zjišťována v rámci systému vnitřního hodnocení i systému externího hodnocení, na kterém se organizace podílí dobrovolně.

4.6.2. Za účelem zkvalitnění pregraduálního programu organizace při pravidelném interním hodnocení kvality vzdělávacích aktivit a školení studentů v pregraduálním programu přitahuje zaměstnavatele a (nebo) jejich sdružení, jiné právnické osoby a (nebo) fyzické osoby, včetně učitelský sbor organizace.

V rámci vnitřního systému hodnocení kvality vzdělávací činnosti v pregraduálním programu je studentům dána možnost hodnotit podmínky, obsah, organizaci a kvalitu vzdělávacího procesu jako celku i jednotlivých oborů (modulů) a praxí.

4.6.3. Externí hodnocení kvality vzdělávací činnosti v bakalářském programu v rámci státního akreditačního řízení se provádí za účelem potvrzení souladu vzdělávací činnosti v bakalářském programu s požadavky federálního státního vzdělávacího standardu pro vysoké školství, přičemž zohlednit odpovídající POP.

4.6.4. Externí hodnocení kvality vzdělávací činnosti a přípravy studentů v bakalářském studijním programu lze provádět v rámci odborné a veřejné akreditace prováděné zaměstnavateli, jejich sdruženími, jakož i jimi pověřenými organizacemi včetně zahraničních organizací, popř. autorizovaných národních profesních a veřejných organizací zařazených do mezinárodních struktur, za účelem uznání kvality a úrovně přípravy absolventů splňujících požadavky případných profesních standardů, požadavků trhu práce na odborníky příslušného profilu.

Aplikace

do spolkového státu

vzdělávací standard vysokoškolského vzdělávání

vzdělání - bakalářský stupeň v oboru

příprava 11.03.02 Infokomunikace

schváleny technologie a komunikační systémy

Profesní standard „Radioelektronika“, schválený nařízením Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 19. května 2014 N 315n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 9. června 2014, registrace N 32622 ), ve znění vyhlášky Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 12. prosince 2016 N 727n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 13. ledna 2017, registrace N 45230)

Profesní standard „Radiokomunikační a telekomunikační specialista“, schválený nařízením Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 19. května 2014 N 318n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 5. června 2014, registrace N 32595), ve znění nařízení Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 12. prosince 2016 N 727n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 13. ledna 2017, registrace N 45230)

Profesní standard „Projektový inženýr v oboru spojů (telekomunikace)“, schválený nařízením Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 19. května 2014 N 316n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne července 10, 2014, registrace N 33047), ve znění pozdějších předpisů , zavedeno usnesením Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 12. prosince 2016 N 727n (zaregistrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 13. ledna 2017 , registrace N 45230)

Profesní standard „Inženýr technické podpory v oboru spojů (telekomunikací)“, schválený nařízením Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 19. května 2014 N 317n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 9. června 2014, registrace N 32619), ve znění pozdějších předpisů , zavedeno usnesením Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 12. prosince 2016 N 727n (zaregistrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 13. ledna, 2017, registrace N 45230)

Profesní standard „Komunikační (telekomunikační) inženýr“, schválený nařízením Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 31. října 2014 N 866n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 28. listopadu 2014, registrace N 34971), ve znění nařízení Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 12. prosince 2016 N 727n (zaregistrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 13. ledna 2017, registrace N 45230)

Profesní standard „Specialista na technickou podporu informačních a komunikačních systémů“, schválený nařízením Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 5. října 2015 N 688n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 22. října , 2015, registrační číslo N 39412)

Profesní standard „Prodejní manažer informačních a komunikačních systémů“, schválený nařízením Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 5. října 2015 N 687n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 30. října 2015 , registrace N 39566)

Vzdělávání v oboru je základem pro zajímavou a vysoce placenou práci v oblasti infokomunikačních technologií, v oblasti technologií a vývoje technických prostředků pro zpracování a ukládání všech druhů informací, jejich příjem a přenos na libovolnou vzdálenost.

Základní informace pro žadatele

Z procesu učení

Odborná činnost absolventů souvisí s návrhem a tvorbou pokročilých radioelektronických zařízení pro mobilní a pevné komunikace pro pozemní a kosmická zařízení, sítě pro přenos dat a osobní telekomunikační služby, počítačové systémy sběru a zpracování dat.

Klíčové body

  1. Učební plán poskytuje kombinaci základní teoretické a prakticky orientované přípravy specialistů;
  2. Ve výzkumných a vývojových, vzdělávacích a vědeckých laboratořích se používají moderní rádiová měřicí zařízení od předních světových společností. Vzdělávací a vědecké laboratoře představují průlomové problémy - unikátní radarové, radionavigační a telekomunikační technologie, video zařízení, signálové procesory, mikrovlnné systémy a zařízení;
  3. Výzkumný ústav radiotechniky a telekomunikací (NIIRT) a Výzkumný ústav "Prognoz" pracující při LETI, které vyvíjejí a implementují telekomunikační systémy, radioelektronické systémy pro monitorování životního prostředí a předpovědi mimořádných událostí, poskytují studentům studujícím ve směru "Radiotechnika". “ s nejširšími možnostmi přímé účasti na vědecké a projektové práci.
  4. V rámci aktuálního federálního programu jsou realizovány 2 projekty: „Vzdělávání vysoce kvalifikovaných specialistů v oboru speciálních radioelektronických systémů“ (ve spolupráci s Výzkumným ústavem OJSC „Vector“) a „Vzdělávání kvalifikovaných specialistů v oboru mikrovln systémy, ultraširokopásmové radary a komunikace“ (ve spolupráci s OJSC „NPP „Radar mms“)
  5. Pět základních pracovišť v partnerských podnicích fakulty, podílejících se na organizaci vzdělávacího procesu, poskytuje studentům základ praxe, náměty a návody pro závěrečnou kvalifikační práci a následné uplatnění.

Tréninkové profily

  • Mobilní komunikační systémy
  • Rádiové komunikační a rádiové přístupové systémy

Základní disciplíny

  • přírodovědné obory,
  • informační technologie,
  • teoretické základy elektroniky,
  • elektromagnetická pole a vlny,
  • matematický aparát radiotechniky,
  • základy metrologie a rádiových měření,
  • teoretické základy radiotechniky a komunikací,
  • rádiové obvody a signály,
  • digitální zařízení a mikroprocesory,
  • technická elektrodynamika,
  • antény a šíření rádiových vln,
  • rádiové systémy,
  • digitální zpracování signálu,
  • příjem a zpracování rádiových signálů,
  • základy budování infokomunikačních sítí,
  • základy bezdrátové rádiové komunikace atd.

Absolventské katedry

Infrastruktura

  • Učebny, včetně těch vybavených moderními multimediálními nástroji
  • Moderní počítačové kurzy
  • Výukové a vědecké laboratoře vybavené moderními přístroji

Mezinárodní stáže a školení

Studenti oboru „Infokomunikační technologie a komunikační systémy“ mají možnost absolvovat stáž na předních univerzitách v Evropě a Asii, účastnit se programů akademické mobility a získat spolu s diplomem LETI i diplom z Technické univerzity Lappeenranta (Finsko) nebo Technická univerzita v Lappeenranta (Finsko).

Končí stáže a školení získání evropských certifikátů a diplomů.

Kdo a kde absolventi pracují?

Absolventi bakalářského studia jsou specialisty v oblasti technologií výměny informací, jakož i návrhu, vývoje a údržby pokročilých elektronických zařízení pro:

  • mobilní, satelitní a mobilní komunikace,
  • datové sítě a osobní telekomunikační služby,
  • počítačové systémy pro sběr, zpracování a ukládání dat,
  • přepínání a směrování informačních toků.

Oblast školení „Infokomunikační technologie a komunikační systémy“ se týká znalostně nejnáročnějších a rychle se rozvíjejících oblastí lidské činnosti. Již si nelze představit náš život bez mobilní komunikace, osobního počítače, tabletu. Všechny sektory ekonomiky, vlády a ozbrojených sil nemohou existovat bez moderních telekomunikačních systémů a informačních technologií. Spojení informační a komunikační složky bakalářského studia v jednom směru zajišťuje příjem nejmodernějšího vzdělání, které je společensky žádané a umožňuje absolventovi najít zajímavou a dobře placenou práci.

Pro zajištění vysoké kvalita přípravy a konkurenceschopnost absolventů Fakulta radiotechniky a telekomunikací klade velký důraz na integraci a spolupráci se zaměstnavateli a strategickými partnery. Kvalitní příprava při školení je klíčem k úspěšné kariéře absolventů v průmyslových podnicích, výzkumných ústavech a organizacích.

Zaměstnavatelé a strategičtí partneři

  • JSC JE "RADAR MMS",
  • JSC "Výzkumný ústav "Vektor"
  • "kryoterma"
  • JSC "Morion"
  • NIIRA,
  • FSUE NIIT,
  • Ústřední výzkumný ústav NPK "Granit",
  • baltská rostlina,
  • LLC "Komin"
  • JSC "Rostlina pojmenovaná po. Kozitsky",
  • JSC RIVR,
  • Ústřední výzkumný ústav "Elektron",
  • skupina společností "Ista"
  • Ústav aplikované astronomie RAS,
  • holdingová společnost "Leninets"
  • JSC "RIMR" (Ruský institut vysoce výkonného radiotechniky),
  • JSC "MART" (výkonné rozhlasové a televizní zařízení),
  • JSC "Světlana"
  • JSC "Avangard"
  • JSC "Inteltech"
  • Fyzikotechnický institut Ruské akademie věd,
  • Ústav silikátové chemie RAS,
  • Ústřední výzkumný ústav "Electropribor",
  • Všeruský výzkumný ústav vysokofrekvenčních proudů.

Absolventi, kteří si vyberou profesi podle svého profilu, mohou počítat s uplatněním v telekomunikačních korporacích, v technických centrech pro rozvoj sítí, v podnicích radioelektronického průmyslu, v sektoru obranné výroby, ale i ve strukturách státního dozoru, zejména v Roskomnadzoru. Často se takoví specialisté podílejí na vývoji a údržbě celulárních komunikačních systémů, vývoji softwaru v oblasti telekomunikací a technické podpoře provozu stávajících místních a globálních komunikačních systémů. V počáteční fázi jsou žádaní jako techničtí specialisté a junior manažeři. Trh telekomunikačních služeb se dynamicky rozvíjí, což zaručuje poptávku po specialistech tohoto profilu.

Vyhlídky

Specialisté v této oblasti mají dobré kariérní vyhlídky. Zpravidla po určité době práce získá odborník povýšení, bez ohledu na formu vlastnictví a příslušnost zaměstnavatele. Dobrý specialista bude oceněn jak ve společnosti mobilního operátora, ve výrobě, tak v malé místní poskytovatelské společnosti. Pro začínající specialisty je plat obvykle až 40 tisíc rublů. Ve strukturách Roskosmos a Roskomnadzor jsou platy juniorských specialistů poněkud nižší. Velké a finančně úspěšné společnosti mohou nabídnout plat v rozmezí 40-60 tisíc rublů.

Infokomunikační systémy

Infokomunikační technologie a systémy - definice a pojmy

Historie vývoje nástrojů infokomunikace

V minulosti se telekomunikační a informační technologie vyvíjely odděleně a bahnitým způsobem nezávisle na sobě. Poskytování telekomunikačních služeb bylo neodmyslitelně spjato s organizacemi zvanými telekomunikační operátoři, kteří své podnikání postavili na prodeji hlasového provozu. Informační technologie se zase vyvíjely samostatně a byly spojeny s vývojem softwaru

Infokomunikační technologie.

Pojem „infokomunikační technologie“ zahrnuje informační technologie (hardware a software), telekomunikační zařízení (účastník, síť) a telekomunikační služby (služby ve veřejných telefonních sítích, internetové služby, mobilní telefonní služby atd.)

Infokomunikační technologie -

Tento koncept spojuje dvě složky: informační technologie a telekomunikační technologie.

Tyto komponenty lze charakterizovat následovně:

        Informační technologie zahrnují vše, co souvisí s aplikačním softwarem

        a k telekomunikačním technologiím - prostředky, které vytvářejí infrastrukturu, nebo jinými slovy systémově-technický základ pro funkcionalitu té či oné aplikace.

        • Toto je globální telekomunikační síť, toto je síťové vybavení, toto je rádiová komunikace.

          Všechny druhy zabezpečení

          Vývoj, který saturuje informační systém aplikovanými úkoly (databáze, účetní a další programy), vytvářející nadstavbu nad technologickým základem.

Definice

Informační a telekomunikační síť- technologický systém určený k přenosu informací prostřednictvím komunikačních linek, přístupných pomocí výpočetní techniky

Informační komunikační systém je soubor telekomunikačních sítí, prostředků pro ukládání a zpracování informací, ale i zdrojů a spotřebitelů informací.

Model informačního systému

navrhla Mezinárodní telekomunikační unie (ITU).

Multiservisní sítě

Multiservisní sítě jsou univerzálním transportním médiem pro přenos dat, firemní telefonní provoz a všechny multimediální systémy.

(včetně videokonferenčních systémů, video dohledu, distančního vzdělávání)

Multiservisní sítě umožňují přenos různých informací v rámci podnikové sítě pomocí jediné infrastruktury.

NGN (next generation networks) jsou multiservisní komunikační sítě, jejichž jádrem jsou IP jádrové sítě, které podporují úplnou nebo částečnou integraci hlasových, datových a multimediálních služeb.

Obecné problémy síťové komunikace

Zobecněný komutační problém

Není-li topologie sítě plně propojena, musí výměna dat mezi libovolnou dvojicí koncových uzlů (předplatitelů) probíhat přes tranzitní uzly.

Je volána sekvence tranzitních uzlů (síťových rozhraní) na cestě od odesílatele k příjemci trasa.

Úloha propojení koncových uzlů tranzitní sítí se nazývá úloha přepínání.

Může být prezentován ve formě několika vzájemně souvisejících úkolů:

        Stanovení informačních toků, pro které je třeba položit cesty.

        Definování tras pro toky.

        Zpráva o nalezených trasách do síťových uzlů.

        Propagace streamů, tzn. rozpoznávání toků a jejich lokální přepínání v každém tranzitním uzlu.

        Multiplexování a demultiplexování toků atd.

Definice informačních toků

Informační tok nebo datový tok je nepřetržitá sekvence bajtů (které lze agregovat do větších datových jednotek – paketů, rámců, buněk), spojených sadou společných charakteristik, které jej odlišují od běžného síťového provozu.

        Data přicházející z počítače tvoří jeden tok nebo soubor dílčích toků, z nichž každý má další atribut – cílovou adresu.

        Každý z dílčích toků lze rozdělit na dílčí toky související s různými síťovými aplikacemi – e-mail, přístup k webovému serveru...

        Volba cesty může být provedena s ohledem na povahu přenášených dat.

Definování tras

Výběr cesty (trasy) pro přenos dat - určení sekvence tranzitních uzlů a jejich rozhraní, přes která mohou být doručena příjemci, se provádí na základě kritérií:

    Nominální šířka pásma

    Přetížení komunikačního kanálu

    Počet mezilehlých tranzitních uzlů

    Spolehlivost kanálu

Informování sítě o zvolené trase

Po určení trasy o ní musíte informovat tranzitní uzly.

Obecná zpráva:

"..pokud dorazí data související s tokem N, musíte je přenést do rozhraní F."

V důsledku toho je v přepínací tabulce vytvořen záznam, ve kterém je atribut toku přidružen k číslu rozhraní.

Propagace streamů

Přepínání- odesílatel „vystaví“ data portu, ze kterého pochází nalezená trasa, a všechny tranzitní uzly musí data „přenést“ z jednoho ze svých portů do druhého.

Přepínač- směruje informační toky vstupující do jeho portů na odpovídající výstupní porty.

Multiplexování

Multiplexování je kombinace několika jednotlivých toků do společného agregovaného toku, který lze přenášet přes jeden fyzický komunikační kanál.

Technologie multiplexování:

        Frekvenční dělení

        • Používá se v analogových komunikačních linkách. Když je několik nízkorychlostních multiplexováno, aby se vytvořil jeden vysokorychlostní kanál.

        Časové rozdělení kanálů

        • Používá se v digitálních komunikačních linkách.

        Když je každému nízkorychlostnímu kanálu přidělen určitý podíl času *časový slot nebo kvantum) vysokorychlostního kanálu.

        • Podle vlnové délky

Každý kanál přenáší své informace pomocí síťové vlny určité délky a podle toho frekvence).

Takový kanál se nazývá spektrální kanál, protože je mu přiděleno určité pásmo spektra záření sítě.

Analogová komunikační linka je určena pro přenos signálů libovolného tvaru a nepředstavuje žádné požadavky na způsob zobrazení 1 a 0 zařízením pro přenos dat, zatímco digitální komunikační linka - všechny parametry pulsů přenášených linkou jsou standardizovány. Tito. Pro digitální komunikační linky je protokol fyzické vrstvy definován, ale pro analogové není.

Typy spínání

Přepínání okruhů

Jeho počátky sahají do prvních telefonních sítí.

        Přepínací síť tvoří spojitý kompozitní fyzický kanál mezi koncovými uzly z mezilehlých sekcí zapojených do série pomocí přepínačů.

        výhody:

Konstantní a známá rychlost přenosu dat přes kanál

        Nízká a konstantní latence přenosu dat po síti. To umožňuje vysoce kvalitní přenos dat citlivých na zpoždění (provoz v reálném čase) – hlas, video atd.

        nedostatky:

        Možnost, že síť odmítne obsloužit požadavek na navázání spojení, pokud určitá část této sítě již hostí maximální počet informačních toků pro danou techniku ​​multiplexování a pro daný kanál.

Iracionální využití kapacity fyzického kanálu. Jakmile je spojení navázáno, část šířky pásma je přidělena kompozitnímu kanálu po celou dobu trvání spojení, dokud není spojení ukončeno.

Povinná prodleva před přenosem dat kvůli fázi nastavování připojení

Řešením problému je rozdělení uživatelských zpráv do paketů (od 46 do 1500 bajtů). Každý paket je opatřen hlavičkou, která specifikuje informace o adresování potřebné k doručení paketu do cílového uzlu, stejně jako číslo paketu použité k sestavení zprávy. Pakety jsou v síti přenášeny jako nezávislé informační bloky.

Přepínače paketové sítě se liší od kanálových přepínačů přítomností vyrovnávací paměti pro ukládání paketů, když je výstupní port přepínače obsazen. Schéma přenosu dat využívající ukládání do vyrovnávací paměti umožňuje vyhlazení zvlnění provozu.

        Vysoká celková propustnost sítě při přenosu hromadného provozu.

        Tato funkce dynamicky přerozděluje šířku pásma fyzických komunikačních kanálů mezi účastníky v souladu se skutečnými potřebami provozu.

        Nejistota v rychlosti přenosu dat mezi účastníky sítě způsobená závislostí zpoždění ve frontách vyrovnávací paměti síťových přepínačů na celkovém zatížení sítě.

        Variabilní zpoždění datových paketů, které může dosáhnout významných hodnot v okamžicích okamžitého přetížení sítě.

        Možná ztráta dat v důsledku přetečení vyrovnávací paměti.